Online leren slagen: Wat als je niet slaagt?

Wat is het?

Online leren slagen verwijst naar het proces waarbij je een digitale cursus of training succesvol afrondt, vaak met een certificaat.

Maar wat als dat niet lukt? Dit scenario is meer dan alleen een 'niet gehaald'-melding. Het is een cruciaal leermoment op zich. Het gaat om de mentale en praktische stappen die je neemt wanneer een online leertraject niet het gewenste resultaat oplevert.

Dit kan variëren van een onvoldoende voor een toets tot het niet behalen van een volledig certificeringstraject. De kern is niet het falen zelf, maar hoe je ermee omgaat. Het omvat analyse, aanpassing en de beslissing om opnieuw te proberen, een andere weg in te slaan, of de opgedane kennis op een andere manier in te zetten.

Hoe werkt het precies?

Wanneer je niet slaagt voor een online cursus, volgt er een reeks logische stappen.

Allereerst is er de ontvangst van het resultaat, gevolgd door een fase van analyse. Waar ging het precies mis? Was het de stof, de tijd, of de manier van leren?

De volgende stap is het raadplegen van beschikbare hulpbronnen. Denk aan feedback van de docent of AI-tutor, discussiefora met medestudenten, of de mogelijkheid tot herkansing.

Veel platforms bieden expliciet een 'remedial'-pad aan. Vervolgens maak je een strategisch besluit.

Kies je voor een herkansing, een andere cursus over hetzelfde onderwerp, of een stap terug naar basismateriaal? Het proces is actief en vereist zelfregie. Je wordt de architect van je eigen leerherstel.

• Stap 1: Resultaat verwerken en analyseren. Bekijk de score en feedback objectief.
• Stap 2: Oorzaken identificeren. Was het tijdsgebrek, motivatie, of een specifiek kennisgat?
• Stap 3: Actieplan maken. Besluit over herkansing, extra materiaal of een alternatieve cursus.
• Stap 4: Uitvoeren en evalueren. Pas je aanpak aan en monitor je voortgang opnieuw.

De wetenschap erachter

Het omgaan met niet-slagen raakt aan kernprincipes uit de onderwijspsychologie. Een sleutelbegrip is growth mindset ontwikkelen, de overtuiging dat intelligentie en vaardigheden ontwikkelbaar zijn.

Dit staat tegenover een 'fixed mindset'. Met een growth mindset zie je falen als informatie, niet als eindoordeel. Het activeert probleemoplossend gedrag. Neurowetenschappelijk gezien leer je juist van fouten; ze creëren sterkere synaptische verbindingen wanneer je de stof opnieuw en dieper verwerkt.

Daarnaast speelt 'self-regulated learning' een grote rol. Dit is het vermogen om je eigen leerproces te plannen, monitoren en bijsturen.

Niet slagen is een ultieme test van deze vaardigheid. Het forceert een reflectie die bij direct slagen vaak achterwege blijft.

De motivatietheorie van Deci en Ryan is ook relevant. Intrinsieke motivatie (leren omdat je het interessant vindt) leidt tot beter herstel na falen dan extrinsieke motivatie (leren voor een beloning). Het helpt je vol te houden.

Voordelen en nadelen

Het niet direct slagen voor een online cursus heeft onverwachte voordelen. Het biedt diepgaandere zelfkennis over je leerstrategieën en helpt je blijven volhouden.

Je ontwikkelt veerkracht en probleemoplossend vermogen, eigenschappen die op de arbeidsmarkt hoog gewaardeerd worden. Het kan ook leiden tot een betere match. Misschien ontdek je dat het onderwerp toch niet bij je past, wat een kostbare tijdsinvestering in een verkeerde carrière stap voorkomt.

Soms is een 'nee' een omleiding naar iets beters. De nadelen zijn duidelijk: tijdsverlies, extra kosten voor een herkansing of nieuwe cursus, en een mogelijke deuk in het zelfvertrouwen.

Het kan ook uitstelgedrag in de hand werken als de teleurstelling te groot is. Een ander nadeel is dat niet alle e-learning platforms even goed zijn in het ondersteunen van studenten die falen. De feedback kan summier zijn, en de weg naar een herkansing onduidelijk, wat frustratie vergroot.

Voor wie relevant?

Dit scenario is relevant voor iedereen die aan online bijscholing doet, maar in het bijzonder voor een paar groepen.

Werknemers die een verplichte certificering voor hun baan moeten halen, ervaren hoge druk. Voor hen is een plan B essentieel. Ook carrière-switchers, die vaak meerdere cursussen achter elkaar volgen, zullen vroeg of laat met een tegenvaller te maken krijgen.

Het is onderdeel van het verkennen van een nieuw veld. Daarnaast is het relevant voor jonge studenten en scholieren die voor het eerst kennismaken met zelfstandig online leren, waaronder het herkansen van examens.

Zij bouwen hier hun fundamentele leerstrategieën en veerkracht op. Tenslotte is het van belang voor opleidingsmanagers en HR-professionals.

Zij moeten beleid maken rondom het ondersteunen van medewerkers die een cursus niet halen, inclusief budget voor herkansingen en psychologische ondersteuning.

• Professionals met verplichte certificeringen: Voor hen is falen geen optie, dus een herstelplan is cruciaal.
• Carrière-switchers en levenslang lerenden: Zij zien falen als onderdeel van het verkenningstraject.
• Studenten in het onderwijs: Zij ontwikkelen hier cruciale studie- en omgaan-met-tegenslag-vaardigheden.
• Organisaties en opleiders: Zij hebben baat bij een cultuur waarin leren van fouten wordt aangemoedigd.